Pousser, frapper : comment les différencier dans l'enseignement ?

Date : 2024

Lieu : Cancale - Séminaire du Collège

Problématique présenté par : Geneviève Druant

Rapporteurs : Jean Boucaud et Jean-Paul Bonhuil

1.- PROBLÉMATIQUE

Dans la forme lente comment enseigner la diférence entre une poussée et une frappe paume ouverte ?

2.- FRÉQUENCE DU PROBLÈME

Question est posée à la cantonade : « d’autres enseignants rencontrent-ils ce problème ? »

Le problème ne se pose pas compte tenu des prescriptions éditées dans le tome 1 des ouvrages relatifs au style Yangjia Michuan de maître Wang Yen-Nien intitulé « le mouvement par l’image ».

3. DIFFÉRENCE ENTRE FRAPPE PAUME OUVERTE ET POUSSÉE

Après réflexion, il apparaît que les paramètres à réunir pour distinguer la frappe paume ouverte de la poussée et vice-versa sont :

• La représentation mentale du geste qui passe par l’intention (Yi) ;

• la notion de ligne de direction de l’énergie (exemple : débarrasser un verre posé sur la table et le balayer d’un geste ample pour le dégager de la table) ;

• dans la poussée, il y a d'abord prise de contact, pas dans une frappe.

Pour l’enseignement, il convient de privilégier la logique de la chronologie et l’intention des gestes proposée par Maître Wang.

Toutefois, poussée paume ouverte et frappe sont échangeables car une frappe peut se transformer en poussée et une poussée peut se transformer en frappe cela au travers de l’adoption de micro placements de la structure corporelle.

Ainsi, il ne faut pas se priver de ces potentiels et chacun peut habiter la forme comme il le décide.

Observons que la frappe directe peut être dirigée dans toutes les directions tandis que la poussée aura tendance à compresser. Ces deux mouvements se traduisent dans les jambes et dans la notion de vide et de plein dans les bras. Sur une frappe, à l’aide de l’intention, la « sensation de l’acier » doit apparaître.

4. PROPOSITIONS PÉDAGOGIQUES POUR DISTINGUER DANS LA FORME LA FRAPPE PAUME OUVERTE DE LA POUSSÉE.

• Pratiquer une forme « marquée » c’est-à-dire où les FA JIN sont exprimés- Utiliser la scansion pour identifier la dynamique du geste c’est-à-dire exprimer à l’expiration un son long pour traduire la poussée et un son bref pour la frappe.

• Visualiser la courbe du geste en invitant les pratiquants à imaginer leur main active comme un crayon dessinant une forme dans l’espace. La poussée An est en forme de vague, alors que la frappe est directe.

5. INCONVÉNIENTS DE LA FORME MARQUÉE

Le style Yang, à la différence d’autres styles, favorise un enchaînement délié qui offre plus d’ouvertures aux potentiels de frappes ou de poussées.

Ce style contribue à délier le corps dans la fluidité et l’élasticité. La souplesse corporelle s’acquiert au travers de la pratique de la forme. Fouiller les opportunités du corps passe par la prolongation du geste jusqu’à son point de suspension.

En conséquence, il est préférable avant de pratiquer « la forme marquée » :

• De pratiquer notre forme de façon neutre ;

• de favoriser la lenteur et la fluidité dans l’apprentissage de notre style ;

• de ne pas tenir de discours exclusif sur les applications ou formuler de remarques arbitraires ;

• de ne pas dérouler la forme complète en marquant systématiquement les FA JIN mais de proposer ceux-ci sur des séquences courtes ;

• de ne pas faire de la « forme marquée » une norme ;

• de pratiquer sur de courtes séquences la « forme marquée » ;

• d’observer que lors de l’expression du FA JIN le geste à une tendance à l’arrêt alors que notre forme doit se dérouler de façon continue.